RSS

Det är stundtals långt mellan mina inlägg här på bloggen. Dock har jag nu äntligen tagit mig för att återuppta skrivandet. Det kommer att komma några till inlägg inom kort som är relaterat till projektarbetet och de erfarenheter jag drar från arbetet med det.

Nu har jag undersökt och provat på detta med RSS. Det jag i första hand har tittat på är Google reader, då jag resonerar som så att det kan vara ganska bra att hålla sig inom Google paketet med tanke på att det är enkelt med en enda inloggning och de olika programmen inom Google är integrerade med varandra. RSS tycker jag kan vara ett bra sätt att hålla sig uppdaterad med nyheter inom de ämnen man är intresserad av. Dock tror jag inte att jag själv i dagsläget kommer att använda RSS. Jag tyckte det kändes ganska rörigt, även om man kan kategorisera de olika typerna av nyheter i olika mappar vilket underlättar en aning. Jag upptäckte även att ganska många sidor inte stödjer RSS. I dagsläget föredrar jag att surfa runt på sidorna istället, men kanske ger RSS ett nytt försök framöver någon gång. För att spara tid är säkert RSS ett bra hjälpmedel, men för mig känns det som om jag missar en del viktig information.

Får jag lov...?

Nu har jag äntligen börjat med mitt projektarbete! Jag ska göra en internutbildning i Moodle för personalen på skolan jag jobbar på. Det är egentligen första riktiga Moodlekursen jag gör eftersom jag själv idag inte arbetar som lärare. Det är jätteintressant att prova de delar och bra tips jag fått via denna kurs via KTH!

I arbetet med att bygga kursen har jag även gått igenom avsnittet om upphovsrätt och juridik på nätet. Man kan inte ta vad som helst från nätet och lägga in i sin kurs! Inte ens på YouTube är allt fritt att använda. Jag har hittat en väldigt välgjord och pedagogisk instruktionsvideo på YouTube som ett företag lagt upp, förmodligen för att sälja sina egna produkter. Jag ville gärna ha med den i kursen, och ringde därför en säljare på företaget som jag hade hittat telefonnummer till via deras hemsida. Han ville bara kolla med sin chef, och ringde upp efter 10 min och sa att det var absolut inga problem! Så enkelt är det att få tillåtelse, och det känns tryggt att ha frågat (även om jag inte trodde det skulle vara några problem).

Jag tror dock att det fuskas ofantligt mycket med detta! Speciellt privatpersoner tror jag sällan bryr sig om att kontakta upphovsmannen innan de tar t.ex. någon film från YouTube. Vad tror ni? Hur tror ni det kommer att bli i framtiden? 

Fundera kring källkritik på "nätkällor"...

Idag översköljs vi av information. Google är kanske den viktigaste plattformen för informellt lärande. När jag var liten så brukade vi titta i uppslagsböcker som vi hade högst uppe i bokhyllan. De rymdes på ca 1,5 hyllmeter. Det är helt otroligt med all den information som finns ute på nätet idag. Sidor som t.ex. Wikipedia har tusenfallt ersatt gamla uppslagsverk, och nu är inte problemet att få tag på information - utan att sålla bland informationen och snabbt kunna plocka ut det viktiga och trovärdiga. Just trovärdigheten har blivit en viktig fråga i takt med att alltmer material är användargenererat. Är det ok att mina elever refererar till t.ex Wikipedia? Vem har skrivit texten? Hur hittar man originalkällan? Hur vet man att det är trovärdigt? Alla dessa frågor är viktiga att resonera kring som lärare i skolan idag, för eleverna kommer garanterat att fråga om det och då bör man som lärare vara förberedd och ha läst på...

 

 

Laborerar lite med bilder...

Efter ett uppehåll i kursen på någon månad är jag nu tillbaks! Jag har börjat laborera lite med bildhantering, och bl.a. skapat ett konto på Flickr, laddat upp mina första bilder där, samt tagit reda på vad som gäller om jag vill använda någon annans bilder från Flickr. Kan vara användbart! Om inte annat så kommer jag att ladda upp en massa av mina bilder för att frigöra yta på hårddisken. Verkar också vara smidigt att man kommer åt bilderna från "molnet" och att man inte är bunden till en viss dator eller behöver krångla med usb-minne. Jag har även nedan testat lägga upp min första bild på bloggen.

Bilden är från ett seminarie som jag var på i Tyskland i våras.

Google Doks

I en förening där jag är med har vi börjat använda Google Doks för att dela dokument med varandra. Jag måste säga att jag är mycket imponerad hittills! Vad mycket det underlättar samarbete när man inte behöver maila dokument av och an, ingen risk att man håller på att uppdatera två separata dokument och man behöver inte undra "vilken version som nu är den senaste". 

Jag är dock fundersam kring säkerheten. Vi i föreningen har inte desto mer känslig information, men vågar t.ex. företag eller utbildningsaktörer lägga upp känslig information i Google Doks? Jag kanske bara är rädd för detta nya, men jag skulle ogärna lägga upp känslig information i Google Doks. Bara det att texten scannas av för att hitta nyckelord för att kunna nås av riktad reklam känns som om någon spionerar. Känns lite creepy... Vad är er känsla av säkerhetsaspekten kring Google Doks? 

Diskussionsforum, sociala nätverk, Gy11/Vux12?

Gymnasiet och vuxenutbildningen står inför stora reformer genom Gy11/Vux12. Många frågor dyker upp kring ämnesplaner, betygssättning, konkretisering av innehåll mm. På skolorna diskuterar man säkert detta på studiedagar med kollegor och i lärarlag mm, men borde det inte vara mer diskussion i olika forum på webben om detta för att sprida kunskap och tankar mellan olika skolor..? 

Jag tänker speciellt på de lärare som är den enda läraren av sitt slag på skolan, och i synnerhet dessa lärare kunde säkert få mycket hjälp genom forum där nya ämnesplanerna, betygskriterier, konkretisering av innehåll mm i just deras ämnen diskuteras.

Jag har sökt diskussionsgrupper på Facebook, Linkedin, Dela!, Teacherondemand och Lektion.se men hittat ytterst lite om Gy11/Vux12. Vad beror detta på? Har ni några tips, vilka ytterligare sociala nätverk använder lärare? Varför är det så lite diskussion kring Gy11/Vux12? Var ska man starta en sådan grupp för att den ska få bäst genomslagskraft?

Erfarenheter av interaktiva tavlor...?

På vår skola har vi börjat experimentera med interaktiva tavlor. Vi håller just nu på att prova MimioTeach och erfarenheterna är så här långt goda. Framförallt matematikundervisning verkar den lämpa sig bra för då läraren grafiskt kan rita kurvor, göra uträkningar mm. Matematikundervisning (för högre åldrar) är dessutom ett ämne som ofta bedrivs i jämförelsevis hög utsträckning framme vid tavlan. 

En stor fördel är att läraren kan bläddra tillbaks i sina uträkningar under lektionen, spela in sekvenser från lektionerna (med ljud) och lägga ut på lärplattformen. Detta möjliggör bl.a. att de som missat lektionen, eller de som vill repetera kan titta på lektionen hemma. Dessa lektioner kan man sedan "byta" med andra komvux så att vi får ett större gemensamt material, t.ex. kanske via Teacherondemand.se.

Nackdelar är bl.a. att läraren "tappar" pennan ibland innan man lärt sig använda den, att läraren skuggar/skymmer tavlan, samt att bildkanonen surrande irriterar om man ska lyssna på det en längre stund. 

Vad är era erfarenheter av interaktiva tavlor? Har någon bra tips hur vi ska lösa nackdelarna jag tagit upp?