Google+

Jag fick en inbjudan av en vän och har nu testatt Google+ litegrann. Initialt är det väldigt likt Facebook, och man känner igen sig väldigt mycket i upplägget. Den stora fördelen som jag ser det är att man lägger till personer i s.k. "kretsar", dvs man kan ha en krets för sitt jobb, en för privata vänner en för elever mm mm och välja vad man delar med vilken krets.

Problemet med Facebook har många gånger varit att man inte vill dela allt med alla, kanske inte tela senaste festbilderna med t.ex.chefer och elever eller sitt professionella nätverk. Visst har man i Facebook kunnat registrera flera profiler, men det har varit bökigt med två konton och tagit tid och för många lärare utgjort ett hinder för att använda Facebook mer i undervisningen.

 
Väldigt vågat av Google att ge sig på att konkurrrera med Facebook. Jag tror att många "early adopters", däribland många ungdomar, kommer att gå över till Google+. Facebook börjar kännas gammalt och när ens morsa (och snart mormor?) är där börjar nog många yngre söka andra alternativ. Det visar också senaste statistiken. Kanske svarar Facebook med något nytt?

Jag tycker det definitivt är värt att som pedagog kolla närmare på Google+

RSS

Det är stundtals långt mellan mina inlägg här på bloggen. Dock har jag nu äntligen tagit mig för att återuppta skrivandet. Det kommer att komma några till inlägg inom kort som är relaterat till projektarbetet och de erfarenheter jag drar från arbetet med det.

Nu har jag undersökt och provat på detta med RSS. Det jag i första hand har tittat på är Google reader, då jag resonerar som så att det kan vara ganska bra att hålla sig inom Google paketet med tanke på att det är enkelt med en enda inloggning och de olika programmen inom Google är integrerade med varandra. RSS tycker jag kan vara ett bra sätt att hålla sig uppdaterad med nyheter inom de ämnen man är intresserad av. Dock tror jag inte att jag själv i dagsläget kommer att använda RSS. Jag tyckte det kändes ganska rörigt, även om man kan kategorisera de olika typerna av nyheter i olika mappar vilket underlättar en aning. Jag upptäckte även att ganska många sidor inte stödjer RSS. I dagsläget föredrar jag att surfa runt på sidorna istället, men kanske ger RSS ett nytt försök framöver någon gång. För att spara tid är säkert RSS ett bra hjälpmedel, men för mig känns det som om jag missar en del viktig information.

Får jag lov...?

Nu har jag äntligen börjat med mitt projektarbete! Jag ska göra en internutbildning i Moodle för personalen på skolan jag jobbar på. Det är egentligen första riktiga Moodlekursen jag gör eftersom jag själv idag inte arbetar som lärare. Det är jätteintressant att prova de delar och bra tips jag fått via denna kurs via KTH!

I arbetet med att bygga kursen har jag även gått igenom avsnittet om upphovsrätt och juridik på nätet. Man kan inte ta vad som helst från nätet och lägga in i sin kurs! Inte ens på YouTube är allt fritt att använda. Jag har hittat en väldigt välgjord och pedagogisk instruktionsvideo på YouTube som ett företag lagt upp, förmodligen för att sälja sina egna produkter. Jag ville gärna ha med den i kursen, och ringde därför en säljare på företaget som jag hade hittat telefonnummer till via deras hemsida. Han ville bara kolla med sin chef, och ringde upp efter 10 min och sa att det var absolut inga problem! Så enkelt är det att få tillåtelse, och det känns tryggt att ha frågat (även om jag inte trodde det skulle vara några problem).

Jag tror dock att det fuskas ofantligt mycket med detta! Speciellt privatpersoner tror jag sällan bryr sig om att kontakta upphovsmannen innan de tar t.ex. någon film från YouTube. Vad tror ni? Hur tror ni det kommer att bli i framtiden? 

Fundera kring källkritik på "nätkällor"...

Idag översköljs vi av information. Google är kanske den viktigaste plattformen för informellt lärande. När jag var liten så brukade vi titta i uppslagsböcker som vi hade högst uppe i bokhyllan. De rymdes på ca 1,5 hyllmeter. Det är helt otroligt med all den information som finns ute på nätet idag. Sidor som t.ex. Wikipedia har tusenfallt ersatt gamla uppslagsverk, och nu är inte problemet att få tag på information - utan att sålla bland informationen och snabbt kunna plocka ut det viktiga och trovärdiga. Just trovärdigheten har blivit en viktig fråga i takt med att alltmer material är användargenererat. Är det ok att mina elever refererar till t.ex Wikipedia? Vem har skrivit texten? Hur hittar man originalkällan? Hur vet man att det är trovärdigt? Alla dessa frågor är viktiga att resonera kring som lärare i skolan idag, för eleverna kommer garanterat att fråga om det och då bör man som lärare vara förberedd och ha läst på...

 

 

Laborerar lite med bilder...

Efter ett uppehåll i kursen på någon månad är jag nu tillbaks! Jag har börjat laborera lite med bildhantering, och bl.a. skapat ett konto på Flickr, laddat upp mina första bilder där, samt tagit reda på vad som gäller om jag vill använda någon annans bilder från Flickr. Kan vara användbart! Om inte annat så kommer jag att ladda upp en massa av mina bilder för att frigöra yta på hårddisken. Verkar också vara smidigt att man kommer åt bilderna från "molnet" och att man inte är bunden till en viss dator eller behöver krångla med usb-minne. Jag har även nedan testat lägga upp min första bild på bloggen.

Bilden är från ett seminarie som jag var på i Tyskland i våras.

Google Doks

I en förening där jag är med har vi börjat använda Google Doks för att dela dokument med varandra. Jag måste säga att jag är mycket imponerad hittills! Vad mycket det underlättar samarbete när man inte behöver maila dokument av och an, ingen risk att man håller på att uppdatera två separata dokument och man behöver inte undra "vilken version som nu är den senaste". 

Jag är dock fundersam kring säkerheten. Vi i föreningen har inte desto mer känslig information, men vågar t.ex. företag eller utbildningsaktörer lägga upp känslig information i Google Doks? Jag kanske bara är rädd för detta nya, men jag skulle ogärna lägga upp känslig information i Google Doks. Bara det att texten scannas av för att hitta nyckelord för att kunna nås av riktad reklam känns som om någon spionerar. Känns lite creepy... Vad är er känsla av säkerhetsaspekten kring Google Doks? 

Diskussionsforum, sociala nätverk, Gy11/Vux12?

Gymnasiet och vuxenutbildningen står inför stora reformer genom Gy11/Vux12. Många frågor dyker upp kring ämnesplaner, betygssättning, konkretisering av innehåll mm. På skolorna diskuterar man säkert detta på studiedagar med kollegor och i lärarlag mm, men borde det inte vara mer diskussion i olika forum på webben om detta för att sprida kunskap och tankar mellan olika skolor..? 

Jag tänker speciellt på de lärare som är den enda läraren av sitt slag på skolan, och i synnerhet dessa lärare kunde säkert få mycket hjälp genom forum där nya ämnesplanerna, betygskriterier, konkretisering av innehåll mm i just deras ämnen diskuteras.

Jag har sökt diskussionsgrupper på Facebook, Linkedin, Dela!, Teacherondemand och Lektion.se men hittat ytterst lite om Gy11/Vux12. Vad beror detta på? Har ni några tips, vilka ytterligare sociala nätverk använder lärare? Varför är det så lite diskussion kring Gy11/Vux12? Var ska man starta en sådan grupp för att den ska få bäst genomslagskraft?

Erfarenheter av interaktiva tavlor...?

På vår skola har vi börjat experimentera med interaktiva tavlor. Vi håller just nu på att prova MimioTeach och erfarenheterna är så här långt goda. Framförallt matematikundervisning verkar den lämpa sig bra för då läraren grafiskt kan rita kurvor, göra uträkningar mm. Matematikundervisning (för högre åldrar) är dessutom ett ämne som ofta bedrivs i jämförelsevis hög utsträckning framme vid tavlan. 

En stor fördel är att läraren kan bläddra tillbaks i sina uträkningar under lektionen, spela in sekvenser från lektionerna (med ljud) och lägga ut på lärplattformen. Detta möjliggör bl.a. att de som missat lektionen, eller de som vill repetera kan titta på lektionen hemma. Dessa lektioner kan man sedan "byta" med andra komvux så att vi får ett större gemensamt material, t.ex. kanske via Teacherondemand.se.

Nackdelar är bl.a. att läraren "tappar" pennan ibland innan man lärt sig använda den, att läraren skuggar/skymmer tavlan, samt att bildkanonen surrande irriterar om man ska lyssna på det en längre stund. 

Vad är era erfarenheter av interaktiva tavlor? Har någon bra tips hur vi ska lösa nackdelarna jag tagit upp?

Skoldebatten...

Efter att ha kommit en bit in i denna kurs så står det tämligen klart för mig. Internet och allt det nya med ny teknik, nätverkssiter, lärplattformar, kommunikationslösningar, nya möjligheter att samarbeta mm har inneburit (och kommer att än mer innebära) ett paradigmskifte. Skolan har inte hängt med i detta och vaknar nu, förhållandevis sent. Jag saknar dock detta ämne i skoldebatten idag. Det pratas om helt andra saker än digitalt lärande utan det är mer frågor om ordning och reda, betyg, prov, lärarlegitimation och ev. förstatligande som är i fokus. Borde vi inte satsa på digitalt lärande då vi i Sverige här kan ligga lite i framkant!?

Många saker som skoldebatten idag berör är vettiga, men jag tycker generellt att detta med digitalt lärande får alldeles för lite utrymme. Vad tycker ni?  

Hur möter vi olika målgrupper inom vux?

Jag har funderat över en sak och det är vad som kommer hända ifall vuxenutbildningen plötsligt tog ett jättekliv inom IKT och digitalt lärande... Inom vuxenutbildningen har vi en mycket mångfacetterad målgrupp. Dels har vi 20-åriga "Nathalie" som kommer direkt från gymnasiet och har en mycket hög IT-mognad, Facebookar, Twittrar och bloggar som om det vore den naturligaste sak i världen. Dels har vi 43-åriga "Maria" som är f.d vårdbiträde och tycker datorer är lite skrämmande. Skolan har hon aldrig tyckt om, hon hoppade av gymnasiet i tvåan och har nu (i början med viss ångest) sökt sig till komvux. Dels har vi 35-åriga "Ali" som kommer från ett land med väldigt kort skolbakgrund, men kämpat hårt hela vägen genom sfi men fortfarande har brister i språket, särskilt inom olika obekanta nya ämnesområden. Vi har dessutom supermotiverade "Tomasz", som blev klar med sfi steg3 på en halv termin. Enligt honom ska skola helst bedrivas enligt katederpedagogik, läraren ska stå framme vid tavlan och berätta hur det är, annars "lär man sig inget" på lektionen. Grupparbete och egna projekt är mest bara slöseri med tid.

Exemplen är påhittade, generaliserande och överdrivna, men de pekar på de mycket vitt skilda olika målgrupper som vi har på vuxenutbildningen idag. Tänk er dessa fyra personer i samma kurs. Att man måste individualisera undervisningen är självklart, men hur ger vi var och en av dessa en inlärningsmiljö som är bäst just för dom? Om man utvecklar pedagogiken enligt digitalt lärande så lär det passa Nathalie, men hur möter vi de andra målgrupperna? Jag menar att man måste gå varsamt fram för att inte tappa vissa målgrupper i sin iver att jobba med digitalt lärande, IKT och modern pedagogik inom detta. Det vore intressant att höra om någon här har erfarenheter kring ämnet att dela med sig av...?

Google apps

Jag har börjat utforska Google och vilka möjligheter de program som finns i det paketet ger. Jag är imponerad av hur enkelt man kan dela dokument via Google doks. Vi har satt upp gemensamma dokument för bostadsrättsföreningen där jag bor, och det fungerar klockrent! Jag såg att det finns färdiga mallar för det mesta, projektplanering, budget, presentationer mm, i princip allt man behöver. Tror ni att Google apps kommer att slå igenom stort framöver? Det är gratis och det möjliggör samarbete på en helt ny nivå än tidigare varit möjlig för en bred massa. Vi kommer kanske framöver att se mer av distansarbete där folk på samma arbetsplats samarbetar via gemensamma ytor,dokument och kommunikationslösningar i "molnet", men sitter hemma vid köksbordet? Kommer företag att se att de kan spara dyra kontorshyror genom att låta arbetare sitta hemma och jobba, och bara komma in och jobba någon dag per vecka?  

Svävade ut lite där i rsonemang kring framtidens arbetsliv,.. Jag tittade även på Google sites. Har någon här erfarenhet av att använda Google sites som lärplatform? Kan den mäta sig med andra mer etablerade platformar som t.ex. Moodle? Det verkar vara en del större universtet som använder Google, och även gymnasieskolan YBC i Nacka kör med Google.

Vad tror ni, kommer "alla" att jobba i Google framöver?

Saving money with open source

På BETT fanns ett ofantligt stort utbud av företag som förevisade och marknadsförde sina unika tjänster och produkter. Ett mycket intressant komplement till detta var ett av de föredrag jag deltog på; "Saving money with open source". Bl.a. berättade en rektor från en högstadieskola i London hur de nästan halverat IT kostnaderna och samtidigt fått pris på nationell nivå för deras nivå på IT i skolan. Han slog dessutom hål på föreställningen att det behövs mycket mer handpåläggning och IT-support med open source; det var enligt rektorn en myt. Hela presentationen från BETT finns upplagd på hemsidan:

http://opensourceschools.org.uk/   

Kolla in sidan, där finns pra tips på bra, gratis programvara. Vad tror ni om open source? Varför används inte detta mer än vad det görs idag? Vad tror ni om utvecklingen framöver? Ser fram emot era kommentarer i detta hyperintressanta ämne! :)

Hemma igen från BETT-mässan med många intryck...

Nu är jag hemkommen från en fantastiskt givande resa till BETT-mässan i London, UK. Innan jag reste trodde jag aldrig att det fanns så mycket inom detta område med digitalt lärande! Vilken industri! Mässan var till ytan väldigt stor, kanske 5 ggr så stor som Älvsjömässan, i flera plan och i två stora hallar. Mässan sägs vara världens största inom detta område, och den besöks av 30 000 besökare, varav ca 7000 internationella besökare. Alla de stora företagen var där, som t.ex. Microsoft, Apple samt ofantligt många små leverantörer som jag aldrig ens hört talas om. Seminarier och presentationer pågick kontunuerligt i ett tiotal olika rum, det vara bara att välja det mest intressanta! 

Det negativa var väl att det mesta var anpassat till lägre åldrar (jag jobbar inom vuxenutbildningen) samt att ganska stor andel av företagen primärt riktar sig mot den brittiska marknaden. En fråga till er out there som kanske läser min blogg: Finns det någon mindre mässa i Sverige som riktar sig till den skandinaviska marknaden, eller planer på någon sådan mässa? Det är trots allt en del som skiljer mellan UK och Sverige.

Generellt fanns hur mycket som helst att se. Jag kommer under mina kommande inlägg göra vissa reflektioner över det jag sett som jag vill diskutera. To be continued.

På väg till BETT...

Detta blir mitt första (riktiga) inlägg på bloggen. Då har jag gjort min entré som bloggare, detta trodde jag aldrig skulle hända! En stor fördel med den kurs jag går; "Digital kompetens och lärande - IKT och pedagogik för det 21:a århundradet" är att man "tvingas" ut på okänd mark och prova på digitala verktyg som man inte annars kanske tagit sig för att prova.

Nåväl, mina första inlägg på bloggen kommer att ta tillfället i akt och kommentera det jag får se och uppleva under BETT-mässan i London nu onsdag-lördag. Detta är Europas största mässa inom IKT, digital kompetens och lärande, e-lärande mm. Jag kommer att dokumentera en del via denna blogg, tankar, funderingar mm och det är välkommet att gå in och kommentara det jag skrivit.  

Testing...testing....

Första inlägget